基礎(chǔ)教育是每個公民都應(yīng)接受的最低限度的教育，也是培養(yǎng)國家合格公民和優(yōu)秀建設(shè)人才的基本保證。九年義務(wù)教務(wù)在全國普及的情況下仍存在許多問題，其中東西部地區(qū)發(fā)展的不均衡尤為突出。對此，南京財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院 “向陽小分隊”通過走訪江蘇鹽城、江蘇靖江、四川南充、四川眉山、廣西百色等地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校的方式，對東西部義務(wù)教育水平差異及原因進行深入調(diào)研分析。

線上初調(diào)研 現(xiàn)狀始展現(xiàn)

    假期伊始之際，“向陽”小分隊成員便制作并發(fā)布了東西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)義務(wù)教育水平問卷，共收集146份問卷，通過對問卷的分析，我們初步推斷西部地區(qū)基礎(chǔ)教育落后原因主要有:

首先，硬件差距大，很多西部貧困地區(qū)仍存在教學(xué)設(shè)備不完善的問題，音體美教學(xué)停滯。再者是師資力量落后，教育發(fā)展無法提速。山區(qū)小學(xué)尤其是西部貧困地區(qū)的小學(xué)，其師資力量更是薄弱，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后、知識面窄。

學(xué)校實地調(diào)研 差異深入分析

    7月8日，小隊成員來到四川省南充市儀隴縣板橋鄉(xiāng)板橋中學(xué)，并采訪了學(xué)校語文老師李敏強。

據(jù)李敏強的介紹，小隊成員了解到板橋中學(xué)目前有600多個學(xué)生，由于很多孩子家離學(xué)校較遠，所以大多住校，但宿舍連風(fēng)扇都沒有，一個寢室大概要擠8-10個學(xué)生。

    近年來學(xué)校升學(xué)率穩(wěn)步上升，接近百分之八十，如今高中都靠考試選拔，大多數(shù)學(xué)生還是升入附近的鎮(zhèn)上高中，每年只有幾個人能考入縣城高中。

    而至于學(xué)校教學(xué)狀況，學(xué)校該開的課程都有開設(shè)，但沒有專業(yè)的老師，音樂美術(shù)體育等課程都形同虛設(shè)，學(xué)校只有一間多媒體教室，只是偶爾用到。

四川省南充市儀隴縣板橋鄉(xiāng)板橋小學(xué)大門

    對于東西部基礎(chǔ)教育存在差異的原因，李敏強總結(jié):“從師資的角度來說，特崗教師居多，五年合同期滿基本都 走了，工資補貼低和住宿條件差是主要原因。從學(xué)校的角度來說，教育經(jīng)費不足，硬件設(shè)施投入不足是很大的問題，一共只有政教處、財務(wù)處以及校長處有三臺電腦，學(xué)校老師連正式的辦公室都沒有。從學(xué)生家長的角度來說，學(xué)生基本上都是留守兒童，老一輩對教育不夠重視。”

    7月10日，小隊成員來到四川省眉山市東坡區(qū)三蘇鎮(zhèn)伏龍中心小學(xué)。

伏龍中心小學(xué)操場

    在以上圖片中可以看出，學(xué)校的建校地址是處于類似郊區(qū)、偏遠的地區(qū)。學(xué)校綠化規(guī)劃缺乏建設(shè)，雜草叢生。學(xué)校的建筑比較老舊,而土地大多也是農(nóng)村的那種泥土地,下雨時整個學(xué)校都布滿稀泥。

    雖然學(xué)校整體看起來設(shè)施比較落后、陳舊,但是學(xué)校教工工作和辦公場所卻看起來與大城市的學(xué)校無太大差距。嶄新、潔凈這是帶給分隊成員的第一印象。辦公桌椅、空調(diào)、復(fù)印機等設(shè)施都是一應(yīng)俱全。

伏龍中心小學(xué)會議室

    7月13日,分隊成員來到廣西田陽玉鳳鎮(zhèn)坤平中心小學(xué),該小學(xué)位于廣西西南部極其偏遠的貧困小山村。學(xué)校以語數(shù)課教學(xué)為主,由于缺乏英語教師,沒辦法開展英語課。體育課缺乏體育器材及其運動場,僅有50米跑道,體育課程上孩子們主要是自己玩樂打石子,自由跳繩。

田陽縣玉鳳鎮(zhèn)坤平中心小學(xué)50米跑道

    據(jù)走訪家長和學(xué)生們反映，孩子們在課余時間，沒有城市孩子的各種興趣班輔導(dǎo)班，他們更多的是幫忙家里做各種農(nóng)活，留守家庭的孩子還要承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任。

    農(nóng)村的教育在很大程度上是不健全的，對來到縣城上中學(xué)讀書的孩子，除了機遇更多的是挑戰(zhàn)，在融入城市學(xué)習(xí)與生活中也存在著極大的困難。同時，讀書無用論依舊盛行，在教育這條路上許多孩子早早的終止，許多人在本該學(xué)習(xí)的年紀便早早的為人父為人母。

總結(jié)差異 展望未來

    通過本次調(diào)研活動，團隊成員發(fā)現(xiàn)西部鄉(xiāng)村地區(qū)義務(wù)教育確實還存在很多問題，為改變西部農(nóng)村教育落后的狀況，分隊成員認為應(yīng)做到:

    加大對農(nóng)村教育的政策傾斜，從人力、物力、財力給予大力的支持。其次是面對越來越多的留守兒童教育問題，學(xué)校要加強對學(xué)生及家長的文化熏陶，從根本上扭轉(zhuǎn)讀書無用論等道德缺失問題。只有這樣才能從根本上讓農(nóng)村的基礎(chǔ)教育得到發(fā)展，也能讓教育資金能夠更好地運用在該用的地方，發(fā)揮最充足的作用。

撰稿:南京財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院 何璇 王麗華 張藝穎