編者按園丁、春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師……教師有許多美稱，這既是人們對(duì)教師的尊敬，也是一份沉甸甸的責(zé)任。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，一種身份，更是孩子的榜樣。為建設(shè)高素質(zhì)的

編者按

園丁、春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師……教師有許多美稱，這既是人們對(duì)教師的尊敬，也是一份沉甸甸的責(zé)任。教師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，一種身份，更是孩子的榜樣。

為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，近年來，蓬江區(qū)教育系統(tǒng)開展了“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，并于9月底至12月底，組織40位“最美教師”開展教書育人感人事跡宣講活動(dòng)，在展示“最美教師”高尚情操和精神風(fēng)貌的同時(shí)，以期引導(dǎo)和帶動(dòng)更多的教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。

啟明小學(xué)楊瀾壯

二十八載醉心育人

小檔案：

啟明小學(xué)副校長、語文老師，一位愛讀詩愛美食愛教育的優(yōu)雅知性女子。能講善寫，愛生如子。從教二十八年，為鐘愛的教育事業(yè)投入了全部的熱誠和心血，是孩子們心中“最美最愛”的老師。小故事：

“調(diào)皮大王”變形記

從教28年，做了16年班主任。無論苦樂，楊瀾壯都甘之如飴。她是孩子們生活上的慈母，學(xué)習(xí)上的良師，課堂外的摯友。提到她，孩子們口中最多的兩個(gè)字就是:敬、服。

她的學(xué)生——“調(diào)皮大王”小鑫全校聞名，為了教育他，楊瀾壯與他交朋友，邀他到家里做客，將自己的兩百多本小人書送給他看，讓書當(dāng)他“不說話的老師”。這位頑童，從喜愛小人書到敬愛楊老師，從敬愛楊老師到熱愛學(xué)習(xí)，從熱愛學(xué)習(xí)到拋棄陋習(xí)。當(dāng)他讀了四年書，頭一次取得及格而且是“優(yōu)良”的語文成績時(shí)，對(duì)他原已心灰意冷的媽媽高興得不住地抹眼淚。

在幼兒園就常讓老師頭疼的亮亮，個(gè)性倔強(qiáng)，貪玩好動(dòng)，兩天一亂子，三天一小禍。楊瀾壯下定決心要轉(zhuǎn)變他，細(xì)心地發(fā)掘亮亮的閃光點(diǎn)，每一天都親自送他回家，手拉著手邊走邊談。到家后，向他父母匯報(bào)他一天中的幾個(gè)小進(jìn)步，提一個(gè)要求，鼓勵(lì)他明天要更好。漸漸地，這匹“野馬”被馴服了，自控能力提高了，禍不闖了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

接手那個(gè)讓老師頭疼、以“八大天王”為首的亂班后，楊瀾壯巧訂轉(zhuǎn)化計(jì)劃，妙用心理戰(zhàn)術(shù)，與“八大天王”化敵為友，并成功成為其偶像。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)小目標(biāo)，適時(shí)樹榜樣。經(jīng)過一年的轉(zhuǎn)化，這個(gè)班不僅語文成績突飛猛進(jìn)，還被評(píng)為了學(xué)校的文明班。

成績：

曾獲“江門市教壇新秀”“江門市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“江門市直優(yōu)秀班主任”“江門市直優(yōu)秀青年教師”“蓬江區(qū)先進(jìn)教育工作者”“蓬江區(qū)名教師”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。

近年來，主持課題研究6個(gè)，參與課題研究10個(gè)，其中國家級(jí)3個(gè)，省級(jí)9個(gè)，市級(jí)3個(gè)，區(qū)級(jí)1個(gè)。5個(gè)課題分別獲省級(jí)成果一、二等獎(jiǎng)，個(gè)人榮獲國家級(jí)課題“優(yōu)秀主持人”稱號(hào)。6個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)分獲省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)；21篇論文分獲國家、省、市、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表論文7篇；4次在省、市、區(qū)大型研討活動(dòng)中，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

心語：

閑暇時(shí)，我常會(huì)想起我一屆又一屆的學(xué)生，一幅幅畫面，剪輯成我全部的青春年華。二十九年，堅(jiān)守教壇精耕細(xì)作，三尺講臺(tái)，一支粉筆，永遠(yuǎn)都使我魂?duì)繅?mèng)繞。我愿用一生的赤誠和心血，努力去做好一件事——教書育人！

他人眼中的楊瀾壯：

有才的暖心領(lǐng)導(dǎo)。——同事林亦照

楊老師就是一個(gè)魔法師，每天上語文課就是一種享受?！獙W(xué)生許莉莎

江華小學(xué)謝國剛

點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)夢(mèng)想

小檔案：

江華小學(xué)音樂教師，一位懷揣音樂夢(mèng)想平易近人的“最美教師”。從教20年，始終堅(jiān)守在音樂教育第一線，用自己對(duì)音樂教育的熱愛和堅(jiān)守，點(diǎn)亮了許多孩子心中的藝術(shù)之光。

小故事：

讓學(xué)生“迷戀”上音樂課

謝國剛熱愛音樂，更熱愛音樂教育，看孩子們被音樂吸引進(jìn)而熱愛，他會(huì)從心底溢出笑容來。

作為一名致力于登上小學(xué)音樂教育“制高點(diǎn)”的“追夢(mèng)者”，謝國剛潛心研修音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握最新的教育教學(xué)理念動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)教育課程改革潮流。讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)與創(chuàng)作，了解并熱愛音樂，逐步形成了“親和、輕松、傾心”個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。孩子們逐步“迷戀”上了他的音樂課堂，變得極富藝術(shù)素養(yǎng)。他的學(xué)生多次代表蓬江區(qū)參加江門市“僑鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)”“江門市中小學(xué)生文藝匯演”，以及各種主題文藝晚會(huì)，頻頻在各種大賽和文藝晚會(huì)上嶄露頭角。該校藝術(shù)團(tuán)先后榮獲廣東省第四、五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類二等獎(jiǎng)；江門市第一、三、四、五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類一等獎(jiǎng)；江門市“排頭兵”文藝匯演一等獎(jiǎng)；10多次在蓬江區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽獲一等獎(jiǎng)。藝術(shù)教育走在蓬江區(qū)乃至江門市前列。

謝國剛對(duì)音樂課堂教學(xué)的不斷探索不僅讓學(xué)生受益，也輻射到了省內(nèi)外很多地方，除五邑地區(qū)外，他還先后在杭州、廣州、佛山、韶關(guān)、茂名等地上示范課或做專題講座，與更多人分享自己音樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

成績：

獲評(píng)廣東省特級(jí)教師、廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、廣東省新一輪中小學(xué)名師工作室主持人、廣東省新一輪百千萬人才培養(yǎng)工程“名教師”培養(yǎng)對(duì)象、廣東省“優(yōu)秀音樂家”以及江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名教師”、江門市首批“名師名醫(yī)名家”、江門市首批“教育專家”培養(yǎng)對(duì)象等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。入選廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心音樂教育“專家委員”和廣東省中小學(xué)省級(jí)研訓(xùn)專家?guī)斐蓡T。

先后主持了廣東省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”的等5項(xiàng)省級(jí)課題和2項(xiàng)江門市教育科學(xué)規(guī)劃課題，公開發(fā)表31篇教育教學(xué)論文；出版?zhèn)€人教育教學(xué)專著1部。

心語：

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我立志以身作則，嚴(yán)于律己，以無私的奉獻(xiàn)精神扎根于教育教學(xué)第一線，做孩子們心目中最值得信賴的“親密朋友”。

他人眼中的謝國剛：

我們所有學(xué)生都覺得做謝老師的學(xué)生，是一件特別幸運(yùn)和特別驕傲的事情。

——學(xué)生張凱欣

謝國剛老師是個(gè)不知疲倦的“樂天派”。對(duì)待同事永遠(yuǎn)是有求必應(yīng)，對(duì)待學(xué)生他更是耐心細(xì)致，循循善誘?！玛惪?/p>

五邑碧桂園中英文學(xué)校林秋實(shí)

努力，會(huì)遇見更好的自己

小檔案：

五邑碧桂園中英文學(xué)校語文老師，自稱“樹林里秋天的果實(shí)”。曾連續(xù)一年超過凌晨12點(diǎn)才結(jié)束工作回家，被同事稱為“拼命三娘”，校長贊為“開荒牛”，她則堅(jiān)信“努力，會(huì)遇見更好的自己”。因知識(shí)淵博，被學(xué)生戲稱為“林子”。

小故事：

從“三無”到“最美”

“在你們的課堂上會(huì)有學(xué)生搗蛋往老師身上扔粉筆頭兒嗎？這種港劇的橋段就真實(shí)發(fā)生在我的課堂；你們有過被家長投訴到校長處甚至揚(yáng)言告到教育局嗎？我不幸成為了這個(gè)悲催故事的女一號(hào)……”演講中，林秋實(shí)用這樣一段話成功吸引了大家的注意。

她說，體重75公斤的自己獲評(píng)“最美教師”不是憑借“面子”上的一身肉，而是憑借自己“努力遇見更好的自己”的“里子”。

她戲稱自己曾是個(gè)“無成績，無榮譽(yù)，無進(jìn)步”的“三無教師”，學(xué)生不喜歡，家長不滿意。然而在經(jīng)歷了痛苦的反思后，她開始蛻變：從熱愛教師崗位到熱愛學(xué)生，從只會(huì)粗暴批評(píng)到耐心引導(dǎo)，從“三無教師”到“最美教師”……

有一年，學(xué)校有個(gè)“臭名昭著”的班無人愿接手，林秋實(shí)堅(jiān)信：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，主動(dòng)挑起了重?fù)?dān)，開啟了艱辛而難忘的一年：面對(duì)一群“刺頭兒”，她以愛心、細(xì)心、耐心為武器，與學(xué)生“斗智斗勇”。有幾個(gè)貪睡的孩子，因?yàn)槠鸫餐矶怀栽绮?，她幫他們打好早餐端到班?jí)；女生生理期肚子痛，她買來姜糖給她們沖水喝；為了讓學(xué)生克服羞澀都參加游泳訓(xùn)練，她也穿上泳衣和學(xué)生一起跳入游泳池；為了把工作做得更好，她每天寫班主任工作日志反思總結(jié)，一年十余萬字……

林秋實(shí)的誠心換來了學(xué)生的真心：今天一個(gè)學(xué)生拉著她的手塞上一顆巧克力，明天辦公桌上出現(xiàn)一張紙條：老林子，你晚餐沒吃，這個(gè)面包給你……學(xué)年結(jié)束，學(xué)生、家長對(duì)她“100%滿意”。更讓人驚喜的是學(xué)生的語文成績，也挺進(jìn)全區(qū)前列。

成績：

全國“真語文”現(xiàn)場說課大賽一等獎(jiǎng)，國家、省、市、區(qū)級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)稱號(hào)數(shù)十項(xiàng)。

但林秋實(shí)強(qiáng)調(diào)并不是這些讓她“美”，而是學(xué)生和家長的信任，是五邑碧桂園校園半夜12點(diǎn)的月亮見證自己成長的那份踏實(shí)，是自己從“三無教師”到“最美、最受歡迎”教師的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)更樂觀積極的自己。

心語：

老師不應(yīng)該拿著印章，簡單粗暴地往學(xué)生身上蓋戳，而應(yīng)拿著“梳子”及時(shí)疏導(dǎo)。如果老師不打著“都是為了學(xué)生好”的幌子干傷害學(xué)生的事兒，而是蹲下身子，從孩子的角度思考，真正走進(jìn)學(xué)生心里，“事故”也會(huì)變成“故事”。

他人眼中的林秋實(shí)：

林秋實(shí)老師帶領(lǐng)科組老師一個(gè)月打造了兩條校園文化長廊；兩個(gè)月取得省級(jí)、國家級(jí)兩個(gè)科研課題立項(xiàng)；一年時(shí)間組織教師編撰了七本“國學(xué)校本教材”……是名副其實(shí)的“開荒?！薄！逡乇坦饒@中英文學(xué)校校長方之武

上林老師的課，從來不會(huì)覺得無聊，也從來不會(huì)分心。她課上風(fēng)趣，課下親和。——學(xué)生趙家輝

北郊中心小學(xué)蔡寶清

用智慧教書以愛心育人

小檔案：

北郊中心小學(xué)語文老師，從教25年，一直帶著“班主任”的光環(huán)。堅(jiān)信教育無小事，要讓每一天都閃亮。25年和美做人，踏實(shí)做事，?！岸紫聛怼迸c學(xué)生交流，堅(jiān)持“不讓一個(gè)孩子落后”。

小故事：

“弱苗”更要悉心呵護(hù)

“做班主任雖然非常繁瑣和勞累，但是作為班主任也是最有成就感、最為幸福的！”25年，蔡寶清堅(jiān)持以愛育人，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。她尤其關(guān)注個(gè)人或家庭比較特殊的學(xué)生，更注重“德困生”的教育，堅(jiān)持盡自己的力量讓每個(gè)孩子都能快樂成長。

令蔡寶清至今記憶猶新并感動(dòng)的是，四年前的教師節(jié)那天，一位叫小愛的學(xué)生，拄著拐杖，走了兩公里路來到學(xué)校?？吹讲虒毲?，她顯得非常激動(dòng)，滿臉通紅地說：“我這么遠(yuǎn)走路回來母校就是為了看看蔡老師您！”

小愛說，小學(xué)里最盼望的就是可以和同學(xué)們一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但因?yàn)樗袆?dòng)不方便，五年來都沒有參加過一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，直到六年級(jí)蔡老師教她的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)第一次參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！盀榱朔奖阏疹櫵?，我扶著她玩游戲，幫她拍照?！辈虒毲逭f，“看著她滿臉的喜悅和激動(dòng)，我自己也覺得特別感動(dòng)和欣慰?！?/p>

去年，蔡寶清到恩平市沙湖鎮(zhèn)支教一年，今年沙湖小學(xué)“六一”文藝匯演中，全場師生都目不轉(zhuǎn)睛地觀看著五(2)班的一場大合唱表演，讓大家如此關(guān)注的不是這個(gè)班級(jí)唱得特別動(dòng)聽，而是這個(gè)班的指揮是小穎——一個(gè)智障的孩子，她雖然站得顫顫巍巍的，但是動(dòng)作是那么的嫻熟，表情是那么自信，臺(tái)下的媽媽早已淚流滿面了，她緊緊握住蔡寶清的手，早已泣不成聲……

成績：

曾獲蓬江區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員”“課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”“蓬江區(qū)名班主任”“蓬江區(qū)最美教師”等稱號(hào)。

心語：

在我心里，每個(gè)孩子健康快樂的成長才是我最好的榮譽(yù)證書。我不是天才，也不是強(qiáng)者，但我不服輸，所以惟有努力不懈，牢記初心和使命，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，繼續(xù)在三尺講臺(tái)鑄就一生的教育夢(mèng)想。

他人眼中的蔡寶清：

蔡老師班主任工作非常出色，教育教學(xué)成效顯著。特別是在恩平市支教期間，表現(xiàn)突出，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的作用，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師?！苯贾行男W(xué)校長梁又暉

蔡老師是我兒子崇拜的偶像。她有獨(dú)特的教育方式，好的教學(xué)效果，孩子交到她手中，我是最放心的。

——學(xué)生梁浩翔的家長

棠下鎮(zhèn)虎嶺小學(xué)羅小紅

扎根農(nóng)村教育成就最美自己

小檔案：

羅小紅，棠下鎮(zhèn)虎嶺小學(xué)校長、數(shù)學(xué)教師。在教壇默默耕耘19年的她自稱沒有“高大上”的業(yè)績，也沒有感人的故事。憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，逐漸成長為廣東省數(shù)學(xué)骨干教師、蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、棠下鎮(zhèn)第一屆具“工匠精神”的教師。

小故事:

“兵教兵”互助互學(xué)

從教以來，羅小紅探索數(shù)學(xué)教學(xué)的腳步從未停歇，為的是把知識(shí)內(nèi)化，把復(fù)雜變簡單，讓孩子輕松學(xué)習(xí)。

她追求和諧、溫暖、舒心的課堂環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)中尋找數(shù)學(xué)題材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，開展“兵教兵”互助互學(xué)小組活動(dòng)，開展實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們學(xué)得輕松、快樂。2015學(xué)年，作為教導(dǎo)主任的她主動(dòng)承擔(dān)發(fā)展極不均衡的2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一學(xué)期后，兩個(gè)班的分差便由16分縮短到3分。

羅小紅還積極承擔(dān)各級(jí)公開課、示范課，帶動(dòng)和引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)老師走專業(yè)發(fā)展之路。她與棠下鎮(zhèn)橫江小學(xué)教師盧雪瑩、張彩蓮，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師林嘉敏結(jié)成師徒關(guān)系，經(jīng)常深入其課堂聽課，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面指導(dǎo)青年教師。

2012年10月，羅小紅任棠下鎮(zhèn)橫江小學(xué)教導(dǎo)處主任，當(dāng)時(shí)學(xué)校派年輕教師張彩蓮參加棠下鎮(zhèn)語文課堂比賽。為了使張彩蓮在比賽中有更好的表現(xiàn)，無論是設(shè)計(jì)還是教態(tài)，羅小紅都親自指導(dǎo)、示范。在備戰(zhàn)的10天時(shí)間里，羅小紅總是指導(dǎo)到深夜才離開校園，周末更是加班加點(diǎn)修改教案。最后，張彩蓮現(xiàn)場出色的表現(xiàn)獲得在場老師的一致肯定，并榮獲了2012年棠下鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。這也是張彩蓮教師生涯中的第一個(gè)榮譽(yù)。

成績：

廣東省名師工作室成員。教學(xué)設(shè)計(jì)曾獲全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)；錄像課分別獲評(píng)省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)課；近5年撰寫的教學(xué)論文榮獲市、區(qū)級(jí)7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；主持省級(jí)、市級(jí)立項(xiàng)課題研究各1項(xiàng)，參與6項(xiàng)省級(jí)課題研究。

心語：

19年里，我曾有過年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘露的欣喜、遭遇挫折的痛楚，還有過難以入眠的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)……讓我們攜手用匠心守望初心，與孩子們一起憧憬未來！一起靜待花開！

他人眼中的羅小紅:

羅小紅老師政治覺悟高，用匠心守望初心，奮斗在教育教學(xué)第一線，是棠下教師的榜樣！是棠下教育的驕傲！——棠下中心校校長李沃強(qiáng)

羅小紅老師熱愛教育工作，積極向上，是學(xué)習(xí)型教師。做事目標(biāo)明確，充滿動(dòng)力，不埋怨，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！——棠下鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中心小學(xué)老師劉小敏

文/婁丹何曉君

圖/婁丹何曉君受訪者提供

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