小明（化名）是常熟古里中心小學(xué)一年級學(xué)生。3月5日中午，他在玩耍時，被其他同學(xué)推倒劃傷，流了不少血。家長對此很生氣，覺得班主任老師不該未直接將孩子送到醫(yī)院治療，而是等家長趕到學(xué)校送孩子去醫(yī)院，由此還與班主任發(fā)生爭執(zhí)。之后，小明回家跟家長說，班級里的孩子都不跟他說話了。家長覺得，是班主任給班級孩子下“封口令”，故意疏遠(yuǎn)小明，再次與校方交涉。對此，學(xué)校調(diào)查認(rèn)為，“孩子在班級中被孤立”是老師解釋不充分，導(dǎo)致家長誤會。

現(xiàn)代快報記者 韓小強(qiáng)

孩子校園里玩耍受傷

劉先生告訴記者，3月5日中午11點(diǎn)40分左右，他接到念一年級的兒子小明（化名）班主任打來的電話，班主任在電話里稱，小明在學(xué)校里面摔傷了。

劉先生放下手上的工作，隨即趕到學(xué)校。在班主任的辦公室里，劉先生見到兒子，額頭受傷，傷口有三厘米長。劉先生將孩子送到常熟市二院急診治療，小明的額頭上縫了三針。

“3厘米這么大的傷口，流了這么多血，老師不是第一時間把孩子送到醫(yī)院或?qū)W校醫(yī)務(wù)室，是不是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)？”劉先生等孩子治療完畢后，就來到班主任的辦公室，質(zhì)疑對方為什么不第一時間送醫(yī)院，“怎么說也得叫個車子先把孩子送到醫(yī)院去呀”，而班主任的回答卻讓劉先生很氣憤—“沒時間，沒有車子，還要照顧其他學(xué)生”。

聽到班主任這樣回應(yīng)，劉先生頓時就與班主任老師爭吵起來，并用力地拍了班主任辦公桌，最后由校長出面才平息下來。

孩子遭遇“冷暴力”

劉先生告訴記者，原本以為這件事情就這樣結(jié)束了。但在3月12日，劉先生愛人帶孩子去菜場買菜，遇到小明一個同班同學(xué)?！皟扇似綍r玩得挺好的，但那天看到小明不僅一句話不說，而且還躲著?！眲⑾壬嬖V記者，家長問怎么會這樣，那名同學(xué)說，老師叫班上的同學(xué)不許與小明說話。

為此，劉先生問孩子，這個星期在學(xué)校里有沒有同學(xué)和他說話，小明說，沒有一名同學(xué)和他說話，也沒有人和他一起玩。劉先生有一點(diǎn)不相信，連忙與幾個學(xué)生家長詢問了情況，他們委婉地證實(shí)了這件事情。

“這個班主任在班上公開說，‘從今天起誰也不許和劉某某說話或玩?！酉聛淼乃奶鞗]有一個同學(xué)敢和我兒子說話，他也只能一個人玩。這對孩子心理有多大傷害，這樣的人可以做老師嗎？”

劉先生當(dāng)時就給班主任打電話。班主任在電話里說，你當(dāng)時不理解我，我現(xiàn)在為什么要理解你？隨后掛斷電話。

第二天，劉先生就找到學(xué)校。班主任老師矢口否認(rèn)了在班級上對全體學(xué)生說“不允許與小明玩”的事情。

是家長誤會了

就劉先生的說法，古里中心小學(xué)一負(fù)責(zé)人接受現(xiàn)代快報記者采訪時表示，小明受傷后，班主任老師的做法確實(shí)有點(diǎn)欠妥。不過，老師也是有苦衷的，“平時我們有些小毛小病，都是送到古里衛(wèi)生院的，但現(xiàn)在孩子家長比較疼愛，萬一送到衛(wèi)生院，家長又不滿意了”。

對于“班主任讓班上所有同學(xué)都不與小明說話”的說法，這名負(fù)責(zé)人表示，經(jīng)過調(diào)查，班主任并沒有和全班說過，但是班級里有幾個調(diào)皮的學(xué)生，老師為了防止再出現(xiàn)意外，對這幾個學(xué)生說過讓他們不要和小明打鬧。

日前，學(xué)校給劉先生答復(fù)稱： 老師對家長偏激的言行，不夠冷靜，言語失范。班主任對意外事故的處置并無不妥。事發(fā)后要求全班學(xué)生引以為戒，吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，安全紀(jì)律教育及時而必要。但未就后續(xù)安全紀(jì)律教育中關(guān)于涉事學(xué)生的內(nèi)容向家長作進(jìn)一步說明，引起涉事家長“孩子在班級中被孤立”的誤會。鑒于此，教育局要求學(xué)校妥善處理善后事宜；要求學(xué)校對班主任老師言語失范問題進(jìn)行批評教育；要求學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全紀(jì)律教育。