汪老師是丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初一英語(yǔ)老師，剛剛參加工作不到兩個(gè)月。

　　前幾天，她因?yàn)楹⒆釉谛１憩F(xiàn)約談了一位家長(zhǎng)。臨走前，這位家長(zhǎng)給汪老師留下一個(gè)紅包，里面竟放了厚厚一沓錢……剛剛參加工作的汪老師沒(méi)想到，以前只是聽(tīng)說(shuō)的事情，居然就這么被自己碰上了。

　　“必須退還！”汪老師認(rèn)為這是必須堅(jiān)持的態(tài)度。但是為了讓家長(zhǎng)更明白自己的用心，她選擇了一個(gè)特別的方式。

　　當(dāng)面回絕后

　　家長(zhǎng)還是留下了紅包

　　一個(gè)普通工作日的放學(xué)時(shí)間，汪老師提前約了一位學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)校溝通。因?yàn)樵趦蓚€(gè)月的教學(xué)中，汪老師發(fā)現(xiàn)，這位學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，上課越聽(tīng)不懂就越不想聽(tīng)，導(dǎo)致上課情緒不高，課后作業(yè)也不能按時(shí)交。

　　為了不讓這位同學(xué)惡性循環(huán)下去，汪老師就找來(lái)他的媽媽溝通，希望能讓孩子?jì)寢尪鄮秃⒆幼鏊枷牍ぷ鳎灰艞夁@門學(xué)科，老師愿意幫助他彌補(bǔ)基礎(chǔ)的不足。

　　當(dāng)時(shí)，孩子?jì)寢屘岢觯骸翱刹豢梢宰尷蠋煄秃⒆釉谡n后單獨(dú)輔導(dǎo)輔導(dǎo)？”

　　年輕的汪老師沒(méi)多想，說(shuō)：“當(dāng)然可以，多給我一點(diǎn)時(shí)間，我可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺?！痹谄綍r(shí)，她就常會(huì)自愿留下來(lái)，幫助一些較困難的同學(xué)訂正作業(yè)。

　　臨走時(shí)，孩子?jì)寢屖指屑ぃ⑦f上了紅包。

　　這時(shí)候，汪老師幡然醒悟，自己是會(huì)錯(cuò)意了！家長(zhǎng)說(shuō)的這個(gè)“課后輔導(dǎo)”，和自己想的，并不是一回事。

　　沒(méi)多想，汪老師就拒絕了這位殷切的家長(zhǎng)：“您理解錯(cuò)我的意思了，我是希望在課后慢慢幫助孩子抓基礎(chǔ)，而不是差別的對(duì)待。如果我收下這個(gè)紅包，那我在課后把孩子留下來(lái)輔導(dǎo)的行為就不再單純了。”

　　好說(shuō)歹說(shuō)，家長(zhǎng)收回了紅包，走了?？墒沁@位家長(zhǎng)剛走了五分鐘，又給汪老師打了個(gè)電話，說(shuō)：“老師，我把紅包放在您辦公桌邊上的小桌子了，一點(diǎn)心意，請(qǐng)您務(wù)必收下?！?/p>

　　汪老師轉(zhuǎn)頭一看，身旁的小桌子上果然有一個(gè)鮮艷的紅包，上面還壓了東西固定位置。紅包用訂書機(jī)封了口，拿起來(lái)沉甸甸的。

　　第二天，汪老師左思右想，希望還是能找個(gè)機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交交心，于是寫了一封很真摯的信，通知家長(zhǎng)和紅包一起取走。

　　信的全文是這樣的：

　　汪老師說(shuō)：“在這之后，家長(zhǎng)再也沒(méi)有提出之前的要求。孩子上課的狀態(tài)也好了不少，有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題還能主動(dòng)回答。課后作業(yè)也都能按時(shí)交，希望我們都能共同成長(zhǎng)！”