小明（化名）是常熟古里中心小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。3月5日中午，他在玩耍時(shí)，被其他同學(xué)推倒劃傷，流了不少血。家長(zhǎng)對(duì)此很生氣，覺(jué)得班主任老師不該未直接將孩子送到醫(yī)院治療，而是等家長(zhǎng)趕到學(xué)校送孩子去醫(yī)院，由此還與班主任發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。之后，小明回家跟家長(zhǎng)說(shuō)，班級(jí)里的孩子都不跟他說(shuō)話了。家長(zhǎng)覺(jué)得，是班主任給班級(jí)孩子下“封口令”，故意疏遠(yuǎn)小明，再次與校方交涉。對(duì)此，學(xué)校調(diào)查認(rèn)為，“孩子在班級(jí)中被孤立”是老師解釋不充分，導(dǎo)致家長(zhǎng)誤會(huì)。

現(xiàn)代快報(bào)記者 韓小強(qiáng)

孩子校園里玩耍受傷

劉先生告訴記者，3月5日中午11點(diǎn)40分左右，他接到念一年級(jí)的兒子小明（化名）班主任打來(lái)的電話，班主任在電話里稱，小明在學(xué)校里面摔傷了。

劉先生放下手上的工作，隨即趕到學(xué)校。在班主任的辦公室里，劉先生見(jiàn)到兒子，額頭受傷，傷口有三厘米長(zhǎng)。劉先生將孩子送到常熟市二院急診治療，小明的額頭上縫了三針。

“3厘米這么大的傷口，流了這么多血，老師不是第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院或?qū)W校醫(yī)務(wù)室，是不是有點(diǎn)不負(fù)責(zé)？”劉先生等孩子治療完畢后，就來(lái)到班主任的辦公室，質(zhì)疑對(duì)方為什么不第一時(shí)間送醫(yī)院，“怎么說(shuō)也得叫個(gè)車子先把孩子送到醫(yī)院去呀”，而班主任的回答卻讓劉先生很氣憤—“沒(méi)時(shí)間，沒(méi)有車子，還要照顧其他學(xué)生”。

聽(tīng)到班主任這樣回應(yīng)，劉先生頓時(shí)就與班主任老師爭(zhēng)吵起來(lái)，并用力地拍了班主任辦公桌，最后由校長(zhǎng)出面才平息下來(lái)。

孩子遭遇“冷暴力”

劉先生告訴記者，原本以為這件事情就這樣結(jié)束了。但在3月12日，劉先生愛(ài)人帶孩子去菜場(chǎng)買菜，遇到小明一個(gè)同班同學(xué)?！皟扇似綍r(shí)玩得挺好的，但那天看到小明不僅一句話不說(shuō)，而且還躲著?！眲⑾壬嬖V記者，家長(zhǎng)問(wèn)怎么會(huì)這樣，那名同學(xué)說(shuō)，老師叫班上的同學(xué)不許與小明說(shuō)話。

為此，劉先生問(wèn)孩子，這個(gè)星期在學(xué)校里有沒(méi)有同學(xué)和他說(shuō)話，小明說(shuō)，沒(méi)有一名同學(xué)和他說(shuō)話，也沒(méi)有人和他一起玩。劉先生有一點(diǎn)不相信，連忙與幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)詢問(wèn)了情況，他們委婉地證實(shí)了這件事情。

“這個(gè)班主任在班上公開(kāi)說(shuō)，‘從今天起誰(shuí)也不許和劉某某說(shuō)話或玩?！酉聛?lái)的四天沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢和我兒子說(shuō)話，他也只能一個(gè)人玩。這對(duì)孩子心理有多大傷害，這樣的人可以做老師嗎？”

劉先生當(dāng)時(shí)就給班主任打電話。班主任在電話里說(shuō)，你當(dāng)時(shí)不理解我，我現(xiàn)在為什么要理解你？隨后掛斷電話。

第二天，劉先生就找到學(xué)校。班主任老師矢口否認(rèn)了在班級(jí)上對(duì)全體學(xué)生說(shuō)“不允許與小明玩”的事情。

是家長(zhǎng)誤會(huì)了

就劉先生的說(shuō)法，古里中心小學(xué)一負(fù)責(zé)人接受現(xiàn)代快報(bào)記者采訪時(shí)表示，小明受傷后，班主任老師的做法確實(shí)有點(diǎn)欠妥。不過(guò)，老師也是有苦衷的，“平時(shí)我們有些小毛小病，都是送到古里衛(wèi)生院的，但現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)比較疼愛(ài)，萬(wàn)一送到衛(wèi)生院，家長(zhǎng)又不滿意了”。

對(duì)于“班主任讓班上所有同學(xué)都不與小明說(shuō)話”的說(shuō)法，這名負(fù)責(zé)人表示，經(jīng)過(guò)調(diào)查，班主任并沒(méi)有和全班說(shuō)過(guò)，但是班級(jí)里有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，老師為了防止再出現(xiàn)意外，對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò)讓他們不要和小明打鬧。

日前，學(xué)校給劉先生答復(fù)稱： 老師對(duì)家長(zhǎng)偏激的言行，不夠冷靜，言語(yǔ)失范。班主任對(duì)意外事故的處置并無(wú)不妥。事發(fā)后要求全班學(xué)生引以為戒，吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，安全紀(jì)律教育及時(shí)而必要。但未就后續(xù)安全紀(jì)律教育中關(guān)于涉事學(xué)生的內(nèi)容向家長(zhǎng)作進(jìn)一步說(shuō)明，引起涉事家長(zhǎng)“孩子在班級(jí)中被孤立”的誤會(huì)。鑒于此，教育局要求學(xué)校妥善處理善后事宜；要求學(xué)校對(duì)班主任老師言語(yǔ)失范問(wèn)題進(jìn)行批評(píng)教育；要求學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全紀(jì)律教育。