【人物簡介】：朱守非，南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，國家杰出青年基金獲得者。長期從事催化有機合成化學(xué)研究，重點研究了幾類以氫轉(zhuǎn)移為關(guān)鍵步驟的重要有機合成反應(yīng)，提出了“手性質(zhì)子梭”概念。

夜晚11點半的南開園已是一片寂靜，41歲的朱守非和往常一樣從化學(xué)學(xué)院“石先樓”的實驗室離開，快步往家中走去——他要爭取在“今天”之內(nèi)入睡。轉(zhuǎn)天早上6點10分，他會準(zhǔn)時起床，7點不到就能精神抖擻地出現(xiàn)在實驗室。為節(jié)省路途時間，朱守非甚至和家人租住在南開大學(xué)的校園之內(nèi)。

這樣一份精確到分鐘的時間表換來了耀眼的“成績單”：迄今為止，這位“70后”化學(xué)家發(fā)表SCI論文90余篇，入選國家萬人計劃、獲得國家杰出青年基金、受聘教育部“青年長江學(xué)者”，獲得“中國化學(xué)會青年化學(xué)獎”“天津市青年五四獎?wù)隆薄瓕W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾不止一次提起，希望有更多像朱守非一樣的青年骨干力量成長起來，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)。

獨辟蹊徑 勇于“守非”

“如果大家都說你做的東西是好東西，那么好，這個東西我就不要做了。別人說這個東西不行，那我偏要嘗試一下?！本腿缤约旱拿忠粯?，在科研方面，朱守非也是“堅守非比尋常之路”。在他看來，做科研一定要有原創(chuàng)性成果，要做前人沒有做過的東西，“要蓋一幢屬于自己的‘樓’，而不是在別人的‘樓’上修修補補?！?/P>

氫是宇宙中最常見的元素，朱守非就從這一元素入手，重點研究了幾類催化氫轉(zhuǎn)移反應(yīng)。經(jīng)過“理性設(shè)計+實驗證實或證偽”，目前為止，朱守非主要確定了三方面的研究方向：他提出“手性質(zhì)子梭”概念，為金屬催化的“不對稱質(zhì)子轉(zhuǎn)移”反應(yīng)提供了全新的解決方案；發(fā)現(xiàn)了催化卡賓對硼氫鍵的插入反應(yīng)，并實現(xiàn)了其不對稱轉(zhuǎn)化，將金屬卡賓化學(xué)和有機硼化學(xué)關(guān)聯(lián)起來；發(fā)展多種用于烯烴氫化和硅氫化反應(yīng)的高效催化劑。

“我們提出概念之初，并沒有很快被學(xué)界認可，甚至文章也不太好發(fā)。”朱守非坦言，如同所有新生事物一樣，原創(chuàng)性成果誕生之際并非贊譽一片，而是要面對“大咖”們的質(zhì)疑，面對毫無進展的實驗和難以“落地”的文章。

這些外在的評價并沒有讓朱守非覺得自己的工作是失敗的，而他僅僅認為自己做的事情有些不一樣罷了：“我們應(yīng)該有勇氣去堅守‘不一樣’，如果每個人做的工作都一樣，所有的人力、物力、財力等都投向一個方向，那么是重復(fù)且危險的。”

在不斷試錯與堅持之中，他們的工作逐漸得到了國際上的認可，并引發(fā)多個課題組的跟進研究：“手性質(zhì)子梭”的研究，被稱為“充滿希望的未來研究領(lǐng)域”，為國內(nèi)外多個課題組所采用；“催化卡賓對硼氫鍵的插入反應(yīng)”被認為是“合成手性有機硼砌塊的具有吸引力的方法”；他們設(shè)計的“用于烯烴氫化和硅氫化反應(yīng)的高效催化劑”，部分成果已經(jīng)被制藥公司采用……

朱守非將自己當(dāng)前工作的順利進展歸結(jié)為“幸運”?！昂芏嗳烁F其一生也未能在某個領(lǐng)域有所建樹，這并不是因為他們不夠聰明或不夠努力，而是他們的運氣不夠好，他們在選擇方向的時候走進了‘死胡同’。但他們的工作對后來人仍是有意義的，他們用一生的努力告訴后人‘此路不通’。因此我不怕自己也走到了‘死胡同’。我們應(yīng)當(dāng)尊重并致敬每一位為科研兢兢業(yè)業(yè)付出心血和勞動的工作者。”朱守非這樣說。正是這樣的想法，給了他“守非”的勇氣。

科研育人 情有獨鐘

從初三開始接觸化學(xué)到如今從事化學(xué)教育，朱守非與化學(xué)“結(jié)緣”已有25個年頭。在這一過程中，是一位位“恩師”帶領(lǐng)著他邁入化學(xué)的殿堂，探索物質(zhì)的奧秘。

本科期間，朱守非曾聆聽了何炳林、陳茹玉、申泮文、李正名等院士的講座，大師的風(fēng)范如春風(fēng)化雨般讓朱守非內(nèi)心埋藏的種子破土萌發(fā)，一步步“催化”著他對化學(xué)從最初的懵懂到后來的情有獨鐘。

從攻讀碩士研究生起，朱守非進入周其林院士的實驗室工作，并得到周其林院士的言傳身教?！拔业膶?dǎo)師曾經(jīng)問我，在高校中做科研最大的意義在于什么？他告訴我，是在于育人?！痹诤髞淼娜兆?，朱守非在自己教書育人的工作實踐中牢記導(dǎo)師的教導(dǎo)并逐漸有了自己深刻的體會：“科研為了育人，這讓我們不會把學(xué)生當(dāng)作員工來對待，如果學(xué)生出現(xiàn)問題，我們會努力幫助他們，而不會苛責(zé)他們?！?/P> #p#分頁標(biāo)題#e#

不苛責(zé)并不意味著不嚴(yán)格，相反，朱守非對待學(xué)生如同“嚴(yán)父”一般：朱守非的辦公桌上就放著一本“簽到本”，每天早上8點半要求學(xué)生們準(zhǔn)時“打卡簽到”，如有病假、事假等要提前請假并在他親自制作的簽到表上注明，每次組會要求學(xué)生匯報實驗進度，論文通常要改兩三遍，實驗操作必須按照規(guī)程進行，曾有一名女生在操作時違反規(guī)程差點出現(xiàn)危險，被朱守非“罵”哭。

“朱老師很注重培養(yǎng)我們在科研中的專業(yè)素養(yǎng)?！薄安粌H僅是實驗數(shù)據(jù)、參考文獻、實驗記錄等，甚至是我們工作匯報的格式及標(biāo)點符號都嚴(yán)格要求?！薄爸炖蠋熃?jīng)常工作到晚上11點以后，在外開會期間，也會通過郵件告訴我們他在學(xué)術(shù)會議上突然產(chǎn)生的靈感。”實驗室的學(xué)生們這樣評價他們的老師。

“從我的課題組出來的學(xué)生，能力有大小，但為人都很踏實，他們會把自己的工作做好?！睂τ谧约旱膶W(xué)生，朱守非就像談到自己的科研成果那樣，充滿自信。

“從某種意義上說，學(xué)生是老師教學(xué)思想、學(xué)術(shù)精神的繼承者和發(fā)揚者；但有些時候，學(xué)生也會鼓舞著老師，給老師帶來力量。”提起2015級博士生胡夢陽，朱守非不吝贊美，“我們曾一起做鐵催化氫轉(zhuǎn)移的實驗，實驗遇到很多困難，但他內(nèi)心非常強大，百折不撓，現(xiàn)在他主動要求延期畢業(yè)，希望能夠有更充分的時間把正在進行的研究做到極致。他對真理的堅持和追求，讓我很感動?！?/P>

朱守非說，希望學(xué)生們將來能夠比自己飛得高、飛得遠，這樣才能一代比一代強，社會才能進步。

勇于擔(dān)當(dāng) 隱忍堅持

自從2016年開始擔(dān)任南開大學(xué)化學(xué)學(xué)院副院長，朱守非本就精確到分鐘的時間表，現(xiàn)在連周末以及各種節(jié)假日也都搭了進去。

如果一個正值個人創(chuàng)新巔峰的科學(xué)家不愿或不善做一些行政工作，往往被人們理解或?qū)捜?。但朱守非并沒有推辭這份“額外的”工作。以他的話說，這是組織的信任，是自己對母校的回報，也是對那些比自己更為年輕的學(xué)者的一份責(zé)任。“剛剛開啟獨立科研生涯的年輕學(xué)者需要更多的時間和精力，我應(yīng)當(dāng)多做些服務(wù)工作，讓他們能集中精力找準(zhǔn)自己的興奮點、著力點、增長點，盡快成長起來，這樣南開的科研梯隊才能形成，南開化學(xué)事業(yè)才能夠后繼有人?！?/P>

說到南開化學(xué)學(xué)科近年來的發(fā)展，朱守非說，1996年他高考時選擇了南開大學(xué)化學(xué)系，是因為當(dāng)時的南開化學(xué)是全國第一，老校長楊石先為南開化學(xué)打下豐厚的基礎(chǔ)。但近年來，南開化學(xué)在全國高?？蒲兄械挠绊懥τ兴陆怠?/P>

“幾家兄弟高校的化學(xué)學(xué)科排名超過了南開，這對中國的化學(xué)學(xué)科來講，是件好事?！睂τ凇芭琶禄保焓胤钦劻俗约旱恼J識：在經(jīng)濟特別活躍的省份，優(yōu)厚的待遇吸引了頂尖化學(xué)家，充足的經(jīng)費保障了先進的大型科學(xué)儀器平臺建設(shè)，校企密切合作也顯著推動學(xué)科的發(fā)展?！皩τ谀祥_化學(xué)來說，過去的輝煌給了我們光榮，也讓我們這一代南開化學(xué)人面臨巨大的壓力。好在南開化學(xué)底蘊還在，對于各種‘排名’我們不應(yīng)慌張也不能視而不見，而應(yīng)當(dāng)與時俱進，取長補短，有針對性地加強自己的文化、平臺、機制、隊伍建設(shè)，多做些務(wù)實的工作?！?/P>

盡管在別人眼中，朱守非是一位年輕有為的學(xué)者，但在他自己看來，41歲已經(jīng)不再年輕，他常常會提到，自己的學(xué)術(shù)生命已經(jīng)開始進入倒計時?！叭嗽谀贻p的時候，往往無知者無畏，所以是勇于創(chuàng)新的。人一旦在某個領(lǐng)域有了建樹，往往容易趨于保守，這時候他的工作會基于以往經(jīng)驗，也會礙于以往經(jīng)驗?！币虼酥焓胤菍ψ约旱囊?guī)劃是：在能夠創(chuàng)新的年紀(jì)創(chuàng)新，在該守成的年紀(jì)守成，用有限的學(xué)術(shù)生命，將自己的工作做到極致。

朱守非工作的動力來源于自己的好奇心，更來源于一名知識分子的擔(dān)當(dāng)?！凹覈閼咽侵腥A文明生生不息的重要支撐，是我們工作的動力源泉和歸屬點?！边@是朱守非的認識。（本報記者 陳欣然 通訊員 馬超）

《中國教育報》2018年11月26日第7版