“真的沒有想到，兒時的一個想法，到了中學居然制出成品。我還成了本校第一個國家發(fā)明專利獲得者，而且在上個月第二屆中國（上海）國際發(fā)明創(chuàng)新展覽會上拿到金獎！”“新型戒滿杯”發(fā)明者學生冷厚文自豪地說這話時,站在一旁的校長沈申福更為自豪地說：“經(jīng)過多年的努力，我校作為全國科普教育基地、全國知識產權教育試點學校，科普教育已經(jīng)闖出了一些名堂?！彼傅氖前凑铡度窨茖W素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》要求，學校在完善基礎教育階段的科技教育方面做出的成績。

筑基：課堂為本

上課時間到了，安徽省馬鞍山市第七中學蔡珊老師拿起教材往教室走去，一如校園里每一位老師。如果說有什么不同，那就是她手里的“馬鞍山市第七中學學生科技創(chuàng)新教育讀本”教材在全國獨一無二，而她也是全國為數(shù)不多、馬鞍山唯一的專職科普教師，專職負責七年級的科普課程的教學——講解各種創(chuàng)新技法，與學生們討論創(chuàng)新實例。

在馬鞍山市，七中是唯一一所將科普校本課程納入課表的學校，并實現(xiàn)了教材、教師、時間、地點的四落實。

“很多孩子小時候說起未來的理想，都是想當科學家?？墒请S著慢慢長大，很多人又覺得這個夢想太遙不可及了。作為教育者，我們如何去幫助孩子們拉近現(xiàn)實與夢想的距離呢？”沈申福校長說，“其實創(chuàng)新是從創(chuàng)新意識開始的。創(chuàng)新意識可以啟發(fā)，創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)，只要整天想著去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的念頭和思路就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。所以，七中把創(chuàng)新納入校本課程，就是希望把科技創(chuàng)新普及到每一個學生?！?/P>

上完課走出教室，蔡珊老師手中除了一冊校本教材，還有一摞“表格”。“這是‘每日一觀察，每周一設想’活動記錄本。在這張表上，學生可以記錄下自己在生活中注意到的現(xiàn)象，然后可以‘腦洞大開’地去思考怎么解決這個問題，并把結果記錄下來。”對于回收上來的記錄，蔡老師會一一認真閱讀，對其中具有創(chuàng)意的思考，會帶著學生一起完善補充?！拔覀兊陌l(fā)明專利很多都來自這些觀察記錄?！敝钢k公桌上那一大摞“國家發(fā)明專利證書”，蔡珊一臉的驕傲。

“一把手”抓科普，在七中是出了名的。不僅一把手校長重視，而且學校切實做到了“五個手指”一起動，讓科普校本課程真正發(fā)揮出效益。學校成立了科普中心這個新的職能部門，由教科處主任兼任主任，納入教學管理與考核體系；又將科普校本課程納入七年級的每周課表，做到教材、教師、時間、地點四落實；再下大力培育科普輔導員隊伍，除了把對科普教育感興趣、有潛質的學科教師培訓轉化為專職科普老師，還鼓勵一些物理、化學教師兼任科普輔導員，特聘高等院校、大型企業(yè)的技術骨干做校外科普輔導員。同時，還借力省市課題研究的成果，陸續(xù)開發(fā)出一批科普校本教材。在市區(qū)教育局、市區(qū)科協(xié)的大力支持下，學校先后建成校園科技館、創(chuàng)客實驗室、3D打印室、天象館、機器人活動室、健康教育園地、地震宣教室、蝴蝶館等科普館室。

搭臺：活動延伸

又到5月，七中一年一度的校園科技節(jié)即將開幕。校園機器人比賽、電子作品評比、科幻畫展覽、剪紙比賽……每一項活動的海報征集令一發(fā)出，就迅速報滿。

“學生們的參與熱情遠遠超出了我們的想象，看來科技節(jié)已經(jīng)成為他們最熱愛的校園活動了?！痹谄咧锌破罩行闹魅螚詈裎牡墓ぷ饔涗洷旧希诉@些活動，還安排了科技專家講座、外出實踐參觀等活動，盡可能讓活動更豐富多彩。

“科技創(chuàng)新光靠課堂肯定是不夠的，還需要開辟新的領域，科技節(jié)等科普活動就是課堂的延伸和補充?！睏詈裎恼f。這些年，學校鼓勵并支持學生成立科普社團，利用科普網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、宣傳欄、教室內的科普角、走廊上的壁畫、國旗下講話、科普主題班會等形式，廣泛宣傳科普知識并精心組織科普主題教育，每年的校園科技節(jié)都要安排近30項科普競賽與實踐活動。除了經(jīng)常舉辦專家科普講座，學校還不斷強化學科教學滲透，充分發(fā)揮物理、化學老師兼職輔導員的作用，借助校園科技館、創(chuàng)客實驗室等科普館室開設拓展課，等等。七中希望通過這些活動平臺的搭建，為學生的創(chuàng)新搭建更寬闊的舞臺。

正是在這些系列科普活動中，902班凌煙昀同學對于專利產生了強烈的向往和興趣。他參加了學校專利小組，并在科普老師指導下，先后萌發(fā)了數(shù)十個設想，最終有兩個獲得國家級實用新型專利證書。楊厚文介紹，通過科普課和各項科普活動，學生們開拓了眼界，在創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎。截至目前，已獲得近80本國家級專利證書。在最近舉行的上海國際發(fā)明大賽中，該校學生又獲得了金、銀、銅獎各一枚。

啟智：注重創(chuàng)意

“當專業(yè)科普老師六年來，我深深地感到，幫助孩子們將小小的模糊創(chuàng)意變成實實在在的發(fā)明或產品，對于呵護他們的創(chuàng)新意識，顯得特別重要?！辈躺豪蠋熁貞浾f，一次上課，天氣炎熱，學生們想開吊扇又抱怨灰塵還怕影響光線。于是那堂課大家干脆就討論如何解決這個問題。最終得出的結論是：可以給傳統(tǒng)吊扇加上燈、扇葉改成可收縮的。下課后，蔡老師就著手整理相關資料并幫孩子們遞交專利申請?！爱斘腋嬖V學生們我們獲得了國家發(fā)明專利時，他們興奮的表情我終生都不會忘記。”蔡老師說。

“一顆種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限。我來到七中這片學習的沃土，老師的引導為我打開了創(chuàng)新世界的大門，讓我掌握了創(chuàng)新的技巧，所以我才能得到這個獎?！眹壹墝嵱眯滦蛯＠C書獲得者、913班的沈南卿同學如是說。

“當社會上充斥著‘中國的喬布斯在哪里’言論的時候，當美國封鎖中國芯片技術的時候，我們總會想，如何讓中小學生既要完成國家規(guī)定的課程與學業(yè)，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力？”楊厚文主任說，“我們把科普教育作為一個探索，實施‘課堂為本、活動延伸、興趣引導、注重創(chuàng)意’的實踐模式，突出科技創(chuàng)新教育；以課堂為基礎、以活動為載體，分年級、分層次提出不同要求；從培養(yǎng)興趣開始，激發(fā)求知欲望，引導學生用所學的知識觀察分析生產生活中的各種現(xiàn)象，進行創(chuàng)意創(chuàng)造。”

近幾年，學校共收到學生創(chuàng)意創(chuàng)新作品2856件，其中獲得國家專利證書72件，正在審查54件，正在申報321件?？破战逃c科技創(chuàng)新，目前已經(jīng)成為學校的一塊金字招牌?！拔覀円屆恳婚T校本科普課程都成為教育的生長點。愿我們的科普課堂能走出一顆顆星星，去點綴浩瀚美妙的天空?！鄙蛏旮３錆M自信地說。（本報記者 齊林泉 通訊員 余萍）

《中國教育報》2018年06月06日第7版