半島記者　劉靜　通訊員　李正吉

“我們?nèi)绾巫龊脙和喿x的點(diǎn)燈人呢?”孫莉老師通過閱讀《打造兒童閱讀環(huán)境》這本書,結(jié)合自己的實(shí)際,正和老師們交流如何引導(dǎo)兒童有效地閱讀……
8月27日,天氣還很炎熱,離正式開學(xué),學(xué)生報(bào)到來學(xué)校,還有一個(gè)多周的時(shí)間,北京路小學(xué)的全體教師已經(jīng)來到學(xué)校,匯集在階梯教室開展“閱讀成就夢(mèng)想”教師讀書交流會(huì)。

　　聚焦精神成長,增強(qiáng)教師使命感

這是一次智慧的碰撞,這是一場沁人心脾的精神之旅……同時(shí)這也是學(xué)校進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要措施——開悟于腦的精神洗禮:北京路小學(xué)建校13年,80%的教師是建校前三年招聘的“元老”。目前教師平均年齡43歲,中高級(jí)職稱比例為48%,部分教師教育教學(xué)出現(xiàn)“天花板現(xiàn)象”,為精準(zhǔn)喚醒每個(gè)教師的心靈,找到屬于自己的“詩和遠(yuǎn)方”,學(xué)校以“尋找最美教師”為切入點(diǎn),聚焦精神成長,開展“三個(gè)一”活動(dòng),增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的需求感、使命感、生長感,提高教師精神海拔。
每月讀一本好書:學(xué)校以“書香氤氳·悅讀致遠(yuǎn)”為主題,持續(xù)推進(jìn)“讀教育名著,做智慧教師”讀書工程。從精神上武裝教師的頭腦,改變教師精神狀態(tài)。
每季度一期“師道”講堂:每季度選一位教師談為師之道、談人生心態(tài)、談敬業(yè)愛崗,分享內(nèi)心深處的溫暖與感動(dòng),激發(fā)教師的成長欲望。在《善待你的單位》人生講堂中,潘冬梅老師深情地說道:“離開學(xué)校,我什么也不是,善待學(xué)校就是善待自己……”
每學(xué)期一次心理輔導(dǎo):學(xué)校定期聘請(qǐng)心理專家進(jìn)行心理講座,通過組織沙盤游戲、培訓(xùn)心理團(tuán)體操等活動(dòng),讓教師打開心靈之窗,在認(rèn)知悅納自我的同時(shí),改變心態(tài),改變對(duì)待學(xué)生、對(duì)待生命的態(tài)度。

　　人文關(guān)懷,激發(fā)教師教學(xué)熱忱

制度約束只能管理教師的行為而非思想,唯有文化引領(lǐng),人文關(guān)懷才能創(chuàng)造幸福的教師生活。隊(duì)伍建設(shè)措施之二——開竅于心的人文關(guān)懷:
辦公環(huán)境要溫馨:學(xué)校多方籌集資金改善辦公環(huán)境,建起花卉大棚,隨時(shí)為每名教師、每個(gè)班級(jí)配發(fā)綠植,讓老師們的生活環(huán)境多姿多彩；為每個(gè)辦公室安裝空調(diào),給每位教師更新無毒無味的辦公桌……讓老師們的工作環(huán)境更溫馨。
關(guān)愛教師重溫情:學(xué)校信任每一位教師。教師及家人生病住院了,校長室會(huì)第一時(shí)間撥打慰問電話,并到醫(yī)院探望,送上慰問品；教師家里有困難了,學(xué)校想法開通“綠色通道”并送上誠摯祝福；校長到北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來,送給教師子女人手一個(gè)清華或北大的?；铡瓕⑿谋刃?老師們無意之中被關(guān)懷、關(guān)鍵時(shí)刻被想到,自然而然,老師們被打開的“心竅”演變成了愛的磁場與工作的不竭動(dòng)力。
團(tuán)結(jié)協(xié)作見深情:教師成長的過程中,無論是評(píng)優(yōu)選先還是職稱晉級(jí),學(xué)校會(huì)創(chuàng)造條件“變天塹為通途”；干群之間、同事之間、師生之間沒有隔閡與疏遠(yuǎn),只有信任和理解。每名老師都有“有任務(wù)一起忙,有困難一起上”的強(qiáng)大動(dòng)力源,每個(gè)老師都明白一個(gè)道理:辛苦了教師,幸福了學(xué)生,成就了家庭,惠及了社會(huì)。

　　多措并舉,提升教師專業(yè)技能

學(xué)校積極推行青年教師成才、骨干教師成名、優(yōu)秀教師成家的“三成工程”,搭建階梯式的持續(xù)發(fā)展平臺(tái),全心培養(yǎng)能教學(xué)、能科研、能管理的“三能教師”隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)措施之三——提升專業(yè)技能。
雛鷹展翅顯風(fēng)采——成長期以“練”成才:青年教師要成才,學(xué)校著重開展基本功提升訓(xùn)練。從基本功到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能,進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練比武。最大限度縮短適應(yīng)期,讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi),增本領(lǐng)提素質(zhì),快步成長為骨干教師。其中,王云淇老師牽頭創(chuàng)編的校本課程《七彩石頭》入圍青島市優(yōu)秀校本課程的評(píng)選并上傳到了指定網(wǎng)站。李廣宇老師10余次應(yīng)邀參加全國各級(jí)各類演出活動(dòng),蔣大為老師到膠州演出,他被邀演唱《中國信心,中國力量》,深得蔣大為和觀眾喜歡。在膠州市教師節(jié)周周演中,李廣宇老師和學(xué)生馬翊軒傾情演唱《當(dāng)你老了》,感動(dòng)全場……
千磨萬擊還堅(jiān)勁——成熟期“磨”出名氣:骨干教師要成名,落實(shí)好骨干教師帶頭課、參賽匯報(bào)課、對(duì)外開放課“三課”活動(dòng)。倡導(dǎo)骨干教師“一課兩人上”,互相學(xué)習(xí)；“一人上兩課”,上好改進(jìn)課；“多人上一課”,上好合作課。
每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)有大批教師出示市級(jí)以上公開課、送教下鄉(xiāng),或被聘為培訓(xùn)活動(dòng)的主講師,每次活動(dòng)好評(píng)如潮。骨干教師的自我發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生群體成長:校足球隊(duì)原隊(duì)長蔡啟凱入選國家U-14足球隊(duì)；英語模仿秀節(jié)目《Lion　King》登上了全國總決賽的舞臺(tái),并一舉榮獲金獎(jiǎng)；原創(chuàng)朗誦節(jié)目《一滴水》,獲得山東省“五藝展”朗誦類一等獎(jiǎng),代表山東省參加全國五藝展比賽,成為青島市唯一“征戰(zhàn)”五藝展的縣市區(qū)學(xué)校；學(xué)校萬璟文同學(xué)參加2016年快樂陽光全國少兒歌曲大賽,獲全國金獎(jiǎng)；校體育代表隊(duì)第四次奪得市全運(yùn)會(huì)冠軍,實(shí)現(xiàn)了市全運(yùn)會(huì)“四連冠……
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)——?jiǎng)?chuàng)造期“研”成專家:優(yōu)秀教師要成家,為引領(lǐng)優(yōu)秀教師破解難題,突破發(fā)展瓶頸,學(xué)校成立科研名師工作室,建立優(yōu)秀教師研究網(wǎng)絡(luò),人人承擔(dān)課題研究。要求優(yōu)秀教師每人每年做到“五個(gè)一”(一是記寫園丁日記；二是將自己的成長歷程整理成一本書籍；三是帶一名徒弟；四是舉行一節(jié)示范課或一次專題講座；四是舉行一節(jié)示范課或一次專題講座；五是進(jìn)行一次游學(xué)、訪學(xué))使其真正成為教師群體發(fā)展的“輻射源”。
“三成工程”既“植樹”更“造林”,優(yōu)秀的不是一個(gè)而是一群。近三年,學(xué)校有72人次出示市級(jí)以上公開課或參加青島市級(jí)以上各類優(yōu)質(zhì)課比賽。截至目前,學(xué)校109名一線教師,102人出示過膠州市公開課或優(yōu)質(zhì)課,近90名教師擁有膠州市級(jí)以上名師、首席教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。
內(nèi)修“道”,助推精神成長,外修“術(shù)”,提升教師素質(zhì)。內(nèi)外兼修,相互促進(jìn),共生共贏。盤活了教師的激情與智慧,擦亮了學(xué)校名片:學(xué)校成功承辦青島市核心素養(yǎng)研討會(huì)等青島市級(jí)以上教研活動(dòng)10余次；貴州、菏澤多所學(xué)校的校長、業(yè)務(wù)骨干、教育考察團(tuán)先后來到學(xué)校學(xué)習(xí)；中法文化藝術(shù)交流協(xié)會(huì)代表團(tuán)走進(jìn)北京路小學(xué)參觀訪問；《未來教育家》《半島都市報(bào)》、青島電視臺(tái)等媒體多次宣傳學(xué)校辦學(xué)特色；學(xué)校先后被評(píng)選為青島市英語、體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、全國首批足球特色學(xué)校、中華傳統(tǒng)文化教育百佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程示范學(xué)?！?BR>北京路小學(xué)將進(jìn)一步完善教師成長機(jī)制,構(gòu)建教師自主發(fā)展平臺(tái),逐步形成不同年齡段教師的自主成長圈,實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,使學(xué)校成為教師成長的搖籃、學(xué)生成才的樂園。