“我是高校輔導(dǎo)員”（教育眼）

　　大連海事大學(xué)教師曲建武（中），從輔導(dǎo)員工作起步，又從正廳級崗位辭職重新當(dāng)上輔導(dǎo)員。他說：“有了學(xué)生便有了一切！”

　　新華社發(fā)

　　編者按：“我志愿成為一名高校輔導(dǎo)員，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，恪守職業(yè)規(guī)范，提升專業(yè)素養(yǎng)，情系學(xué)生成長，做好良師益友……”這是高校輔導(dǎo)員的誓詞。在大學(xué)校園中，他們總是那樣親切，學(xué)業(yè)上諄諄教導(dǎo)，生活中噓寒問暖，是老師，又像大哥哥、大姐姐。

　　你聆聽過輔導(dǎo)員的心聲嗎？本期文教周刊邀請5位第十屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”獲得者，請他們講述自己的故事。

　　與大學(xué)生共同成長

　　南華大學(xué) 馬 軍

　　我當(dāng)高校輔導(dǎo)員，整整23年了。23年來，我從“小馬姐”變成了“馬大姐”，面對這份集班主任、任課教師、指導(dǎo)教師、“知心姐姐”等多角色于一身的工作，心中始終充滿熱愛。

　　23年間，我建立起知識普及、個體指導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)“四大工作模塊”，在學(xué)生思想教育工作中抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓“后進(jìn)”，做到了“學(xué)習(xí)看勁頭、生活看秩序、活動看情緒”。我是學(xué)校第一個國家二級心理咨詢師，經(jīng)常組織心理健康教育活動，已成功干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)近200例、轉(zhuǎn)化“后進(jìn)”學(xué)生近100人、跟蹤輔導(dǎo)500余人，還在校報發(fā)表“心靈有約”專欄文章100余篇。

　　記得有位學(xué)生，大一時上網(wǎng)成癮，多門課程考試不及格。怎么辦？我考慮再三，決定動員他應(yīng)征入伍。不出所料，這位學(xué)生從部隊返校后，整個人脫胎換骨，大三時還獲得國家獎學(xué)金，大四時又獲得“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。只要想起這些學(xué)生，不管工作如何辛苦，我心中都充滿欣慰。辦公桌上，有學(xué)生訴說煩惱的小紙條；郵箱中，有學(xué)生成長路上的故事；輔導(dǎo)室里，有學(xué)生的排隊約談；心理健康教育指導(dǎo)課上，選課常常爆滿……最讓我溫暖的是，23年過去了，學(xué)生們無論離校多久，都想著回來看看。

　　我常想，面對學(xué)生的信賴和期盼，唯有與他們共同成長才不辜負(fù)輔導(dǎo)員這個職業(yè)。如今，在學(xué)校黨委的關(guān)心和支持下，我主持學(xué)生成長輔導(dǎo)室、省級名師工作室、教育部輔導(dǎo)員精品工作項目等，獲得了正高職稱，正努力向“專家型輔導(dǎo)員”奮進(jìn)。特別是我的名師工作室，也已經(jīng)聚集起一批愛學(xué)生、勤工作、善研究的輔導(dǎo)員，我們將一起努力，擔(dān)負(fù)起新時代賦予的責(zé)任與使命。

　　秘訣是用心、用情、用行動

　　中南大學(xué) 袁世平

　　有一年畢業(yè)典禮，我作為教師代表發(fā)言后，被學(xué)生們高高拋了起來……自2000年留校擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，這樣的感動瞬間還有很多。我先后帶過四屆學(xué)生，累計帶班112個、學(xué)生4000余人。

　　學(xué)生們稱我“袁導(dǎo)”，覺得我挺“能”。比如，有學(xué)生發(fā)微信朋友圈，我看出他家境貧寒，但非常要強，一查記錄，果然沒主動申請助學(xué)金；有學(xué)生天天發(fā)正能量朋友圈，我覺察到她壓力過大。一位學(xué)生家中遭遇變故，郁郁寡歡，我找他談心不成功，實在放心不下，就以陌生人身份加了他的QQ，花3個月的時間聽他傾訴、陪他聊天，終于讓這位學(xué)生振作起來。后來，這位學(xué)生被保送攻讀碩士研究生，又公派出國讀博士。就這樣，18年來，我拉回了50多名陷入困境的學(xué)生。

　　還記得初任輔導(dǎo)員時，我住進(jìn)學(xué)生宿舍，一個月間記住了648名學(xué)生的面孔和名字。直到如今，每屆學(xué)生畢業(yè)時，我不僅能喊出名字，還能說出和每個人第一次見面的場景。畢業(yè)了的學(xué)生們喜歡在聚會時打電話給我，讓我聽聲音一個個猜是誰，不出意外，我都能做到。有人問其中的秘訣，那就是用心、用情、用行動。

　　在學(xué)校，我還倡議創(chuàng)建了“1+1+2+1”學(xué)生黨建工作模式，即“1名黨委委員+1個教職工黨支部+2個研究生黨支部+1個學(xué)生黨支部”，師生黨支部聯(lián)動開展工作，使學(xué)生黨建工作有特色、有傳承。此外，我通過學(xué)生黨員“亮身份 見行動 當(dāng)先鋒”等活動，引導(dǎo)學(xué)生努力成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，收到了良好效果。

　　網(wǎng)絡(luò)思政大有可為

　　華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 祝 鑫

　　2009年剛?cè)肼?，很多人對我建設(shè)“鑫曰心語”輔導(dǎo)員博客持不同意見，說你一個數(shù)學(xué)專業(yè)的，能寫出什么驚天動地的好文章？我很惶恐?？珊髞韺W(xué)生們說，一周不看你的博文，總感覺缺點啥，這讓我找到了堅持的理由。

　　我想，只要是用心思考的文章，學(xué)生們讀了至少不會有壞處?！豆卉嚿献屪哪切┦聝骸贰盾娪?xùn)日記》……一篇篇博文誕生了，學(xué)生們覺得“緊扣熱點，理性客觀，沒有空話套話和生硬說教”，聽到這樣的評價，我激動得落了淚。如今，這個博客連續(xù)3次榮獲“全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀博客獎”，訪問量達(dá)千萬。

　　網(wǎng)絡(luò)思政不只是網(wǎng)上功夫，還要有線下實踐，讓學(xué)生把想法變成做法。2014年，我以微信公眾號、微博等平臺搭建起“祝鑫工作室”，又由工作室孵化出一個文化創(chuàng)業(yè)公司、兩個計劃創(chuàng)業(yè)項目、兩個志愿服務(wù)項目，打造出60余個線上線下品牌活動。其中，“直播校園”活動獲7萬余人點贊，志愿服務(wù)項目“南湖‘益’起跑”吸引了3000余人參賽，公益創(chuàng)業(yè)項目“e路童行”構(gòu)建起大學(xué)生志愿服務(wù)對接搶單平臺，文化創(chuàng)業(yè)項目“鑫創(chuàng)文化”連續(xù)兩年成為學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金扶持項目……通過網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合、全覆蓋，工作室成長為集以文化人、實踐育人于一體的綜合性育人平臺。

　　看到一屆屆學(xué)生摸爬滾打、歷練自己，我總感慨，別只抱怨互聯(lián)網(wǎng)“麻煩”，有“麻煩”的地方才有可能成為思政工作創(chuàng)新發(fā)力的沃土。多年來，無論是博客、BBS論壇、微博、微信等育人載體如何變遷，有一點我永遠(yuǎn)堅持不變，那就是踐行社會主義核心價值觀。送畢業(yè)生時，每當(dāng)聽到學(xué)生說“要去更大的天地弘揚主旋律”，我的心中都充滿了自豪。

　　思政工作要下“繡花功夫”

　　西藏民族大學(xué) 仁青丹增

　　在我們學(xué)校，有藏族、門巴族、納西族、回族、彝族等30個民族的學(xué)生，其中少數(shù)民族生源占一半。各民族文化多樣，作為輔導(dǎo)員，怎么做好學(xué)生的思想政治工作？

　　只有走進(jìn)學(xué)生心靈，思想政治工作才能水到渠成。接過輔導(dǎo)員的重任，我就搬進(jìn)了學(xué)生公寓。不論日夜、寒暑，不論宿舍、教室，我都和學(xué)生們同吃、同住，和大家成了最知心的朋友。這些年，我陪診68次、疏導(dǎo)有心理問題的學(xué)生8例、開展德育方面的研討31次……令人欣慰的是，點點滴滴的努力收獲了學(xué)生的平安成長：和家人賭氣關(guān)機(jī)“失聯(lián)”的學(xué)生，我連夜找回；因違反紀(jì)律受處分的學(xué)生，在幫扶下成為班級學(xué)習(xí)尖兵；不敢上臺講話的學(xué)生，在鼓勵下獲得師范生技能大賽優(yōu)勝獎……

　　做思政工作要下“繡花功夫”。我案頭有各式各樣的表格：學(xué)生思想政治教育情況反饋表、學(xué)業(yè)表現(xiàn)曲線圖、談心談話記錄單、成長分析表……一張張表格中，我摸索著做思政工作的方法，努力做到和學(xué)生心靈相通。為幫助新同學(xué)融入民族大家庭，我組織開展了“弘揚中華文化——民族特色文化元素與互聯(lián)網(wǎng)+”系列活動，展示各民族服飾、飲食、民俗，促進(jìn)各民族學(xué)生彼此了解和欣賞。我還組織了“左右手”“搭房子”等互動活動，讓各族學(xué)生親密接觸、加深感情。這些年，我?guī)У陌嗉壪群螳@得“共青團(tuán)優(yōu)秀支部”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”等榮譽。

　　輔導(dǎo)員沒有“上下班”，只要在學(xué)校，就是工作時間。作為輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)把工作做細(xì)做實，讓青春煥發(fā)出最絢爛的正能量。

　　理論宣講要有“幾把刷子”

　　沈陽工業(yè)大學(xué) 李青山

　　去年12月20日，沈陽工業(yè)大學(xué)“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神”優(yōu)秀輔導(dǎo)員校園巡講會隆重召開，我從校長手中接過“巡講團(tuán)團(tuán)長”聘書，心中十分激動。我認(rèn)為，做輔導(dǎo)員就是要堅定信仰，做學(xué)生貼心的同行者。

　　我喜歡和學(xué)生“講理論”，會說說強國夢，也會聊聊中美貿(mào)易戰(zhàn)。在巡回宣講黨的十九大精神時，我最大的感受是，大學(xué)生是有政治理論學(xué)習(xí)需求的。當(dāng)我看到他們?yōu)閺妵繕?biāo)熱血澎湃，我深深意識到，理論宣講是每名輔導(dǎo)員的責(zé)任，講好理論是輔導(dǎo)員應(yīng)具備的本領(lǐng)，真有“幾把刷子”。在講授《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》時，我將現(xiàn)實案例與科學(xué)理論緊密結(jié)合，吸引了很多學(xué)生。我還講授《就業(yè)指導(dǎo)課》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《形勢與政策》等課程，12年來為學(xué)生舉辦講座200余場，很受大家歡迎。

　　作為遼寧省優(yōu)秀教師，我著眼于輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化方面的研究。我編著了《新時代高校輔導(dǎo)員理論與實務(wù)》，主持省社科基金課題“高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃”，以及沈陽市思政課題“高校輔導(dǎo)員素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究”。在第三屆全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中，我獲得優(yōu)秀獎；在第四屆、第五屆、第六屆遼寧省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中，我擔(dān)任評委，并發(fā)動遼寧10余所高校的輔導(dǎo)員成立“輔導(dǎo)員生涯聯(lián)盟”。

　　擔(dān)任輔導(dǎo)員12年來，我一共帶過1058名學(xué)生。我真心期盼更多個12年的到來，希望可以像專業(yè)教師那樣，在輔導(dǎo)員崗位上做到底，在專業(yè)化、職業(yè)化道路上做一名“終身輔導(dǎo)員”。

　　版式設(shè)計：張芳曼