一工刀下去，一片長方形的紅磚被精確地裁成理想的塊型；一眼看過去，一堵立面墻的正與歪盡收眼底；手指輕輕一拃，估量出來的尺寸與鋼卷尺量過的所差無幾……在青海建筑職業(yè)技術(shù)學院，這樣的技術(shù)是很多教師手底下最基礎(chǔ)的手藝。他們進到課堂里能講、下到工地上能干，他們常常自嘲：既做教書育人的細活，也做水泥瓦塊的粗活；既是教師，也是工匠；既講理論課，也領(lǐng)路手藝人。

一紙設(shè)計見乾坤

見到白文福時，他正拿著厚厚的一沓住宅建筑工程設(shè)計圖，細細地看著。辦公桌上堆積如山的各種圖紙、書籍以及尺子、鉛筆、繪圖工具等，把他整個兒包圍了起來。但他沉浸圖中，好像并沒有感覺到空間的逼仄。

白文福是青海建筑職院建筑與環(huán)境藝術(shù)系教師、高級工程師、國家注冊建造師，他是學院建筑·設(shè)計教研室主任，主講建筑設(shè)計專業(yè)。從業(yè)25年來，他設(shè)計過無數(shù)張建筑工程圖紙，規(guī)劃過無數(shù)樓房、庭院的裝飾裝潢，教出一批批扎根建筑業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才。無論是設(shè)計還是教學，“精、細、深、新”是他給自己打造的品牌。

“這是二年級學生的設(shè)計。能夠把農(nóng)村的庭院設(shè)計成這樣錯落有致、功能齊全，可以算得上是比較好的作業(yè)了。但里面的字體運用、細節(jié)構(gòu)想還有很多不足?！卑孜母Ｖ钢粡堄蓪W生設(shè)計的“農(nóng)村住宅庭院內(nèi)室設(shè)計圖”對記者說。

建筑是美的藝術(shù)。在白文福眼里，圖紙就是把美成功變現(xiàn)的第一道關(guān)。白文福說：“對學生而言，這些不過是一次次的作業(yè)，不會真的用到建筑工程上去。但我們就是要假題真做，讓學生轉(zhuǎn)變理念、轉(zhuǎn)變角色，把自己當成未來的建筑設(shè)計師，從專業(yè)的角度、美學的角度、實用的角度、環(huán)境的角度綜合掌握圖紙的設(shè)計。3年后他們必然是要走上社會的，那時，完美的圖紙就是建造一流工程的保證?！?/P>

青海建筑職院是一所擁有近40年歷史的學校，被很多人譽為青海建筑行業(yè)的“黃埔軍?！?，省內(nèi)約80%的建筑行業(yè)從業(yè)人員都是從這里畢業(yè)或者受過相關(guān)培訓的。在諸多專業(yè)系類中，建筑與環(huán)境藝術(shù)系是青海建筑職院的核心系部，白文福所授的建筑設(shè)計專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)。“既是‘王牌’，我們就要對得起這個稱號，對得起學生對這個專業(yè)的期待?！卑孜母３ι磉叺娜诉@樣說。

白文福始終堅持“懷抱理想，心存善念，堅持奉行”的信念。每每上課或帶學生一起做設(shè)計時，他都要先正衣冠，再正心情，三正講義。在他看來，正人必先正己，為人師表就先要對自己嚴格要求，化能量于無形，在點點滴滴中影響他人。白文福說：“教育是解決人的發(fā)展問題，建筑是解決人的生活實用問題，歸根到底，二者都是解決人的問題。作為教師，立德樹人，我們責無旁貸。”

建筑被稱為“時代的活化石”。眼下，白文福正帶著一批年輕教師，對青海河湟地區(qū)獨具特色的民居建筑進行開發(fā)研究，這一課題已成為青海建筑職院服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，促進建筑文化發(fā)展創(chuàng)新的拳頭項目?！昂愉颐窬佑歇毺氐娜宋奶厣?、風俗習慣、地理氣候。只有做好了建筑文化的發(fā)展、建筑技藝的傳承、建筑材料的創(chuàng)新，建筑事業(yè)才能向更科學、更環(huán)保、更合理的方向發(fā)展。”白文福說。

責任奉獻定初心

剛上完一節(jié)課，桂順軍喝了幾口水，匆忙又走進下一節(jié)課堂。這是一節(jié)實踐課，他得早點兒過去?；加袕娭毙约棺笛椎墓痦樮?，走路有點慢，脖頸稍有點歪，但這并不影響他上課帶班、實訓操作的熱情。

課上，他要給監(jiān)理一班的學生講工程測量技能方面的內(nèi)容。“作為建筑專業(yè)的學生，能干的就要干，不能因為你是學監(jiān)理的就不會識圖，不能因為你是學設(shè)計的就不懂測量。專業(yè)從來是分類不分家的。”桂順軍說。

桂順軍是學院第一屆中專學生，1983年畢業(yè)留校后，一直在青海建筑職院的教學崗位上，邊學邊干，邊干邊學，與學生一起成長。

30多年教學生涯，桂順軍的案頭一直刻著“責任”“奉獻”兩個詞。這是他的座右銘，也是他對職業(yè)院校教師初心、匠心的理解?！奥殬I(yè)院校的雙師型教師，尤其不能忘記自己的初心是什么，就是要為學生真正負起責任，給他們更多學習成長的機會；就是要把自己的專業(yè)技能、專業(yè)精神奉獻給學校，讓學校、讓課堂成為學生成長成才的搖籃。”

“砌墻，一定要眼瞅一條線，灰要抹平；刀要盡可能下得穩(wěn)一點，偏了的話，不是傷到手，就是浪費了磚……”桂順軍所講授的“建筑施工技術(shù)”是省級精品課程，與這門課程相對應(yīng)的重點專業(yè)鋼結(jié)構(gòu)車間，是他常與學生待的地方。

這是一個微縮型的建筑工地現(xiàn)場，凡是真實的施工現(xiàn)場所具備的器具、場景，這里一應(yīng)俱全。腳手架怎么搭，磚墻怎么砌，混凝土怎么配，點點滴滴，桂順軍都可以帶著學生們在這里逐項完成。在這里，學生可以直觀地看到建筑工程的全貌，可以親身實踐施工過程的每一個環(huán)節(jié)。

在青海建筑職院，很多年輕教師都是桂順軍的徒弟，如今都已成長為學科帶頭人或者行業(yè)領(lǐng)軍人才。桂順軍說：“一流的工匠首先要有一流的技術(shù)，一流的教師必須要有一流的品德。幫帶年輕教師成長，本身就是一種學術(shù)的傳承、技術(shù)的傳承，更是一種人品的傳承?！保ū緢笥浾?nbsp;王英桂）

《中國教育報》2018年05月22日第10版