□教師　王毓龍

我的教室里養(yǎng)了一些花，平時都是孩子們侍弄，放假了，我惦記著它們，怕它們枯萎，常來澆點(diǎn)水……

教育，或許本就是一場花事，只為了那一個季節(jié)，為了孩子生命中的一次次綻放，投入所有的熱情與希望，飽含無數(shù)的淚水與辛酸，只為了能有一次綻放的機(jī)會。

去年“教師節(jié)”前夕，三年前畢業(yè)的三個學(xué)生來看我。他們說學(xué)校放假，來母校看看。看見他們，我有種說不出的高興。一個學(xué)生突然從挎包里拿出一個巴掌大的小盒子，說：“實(shí)在不好意思，老師，教師節(jié)快樂！”我有點(diǎn)不知所措，畢業(yè)后雖未再見，卻每年打電話問我。我問：“這是什么？”“蛋糕！但在公交車上被擠壞了，”她顯得很不好意思。我趕緊雙手接過那個小盒子，打開，小蛋糕已經(jīng)被擠得不成樣子。我笑著看看他們：“你們來我就很高興，不要亂花這錢”，但又覺得這話辜負(fù)了孩子們的一片苦心，就又改口說：“好著呢，挺好”。

我邀他們坐下，一起回憶著我和他們的過去。兩個男生說起來總是眉飛色舞。這個班的孩子有點(diǎn)特殊，體育特長生就有八個，這兩個男生就是其中兩個，那時我和他們八人之間的“較量”曾占據(jù)了我很多時間，也耗費(fèi)了我許多心血。他們經(jīng)常遲到，借口訓(xùn)練跑到校外上網(wǎng)，上課睡覺……

“老師，您知道那時我們最怕您什么嗎？”一個男生笑嘻嘻地問我?！笆裁?？”“寫檢查？”我知道他們最怕這個。“不是，是怕您不管我們！”我愕然！突然意識到，他們已經(jīng)長大了，再也不是當(dāng)年那些渾渾噩噩的愣頭小子。他們意味深長地告訴我，最感謝我的是高中三年盡管我經(jīng)常婆婆媽媽地說教，不厭其煩地懲罰，但始終相信他們。我也記起我常批評他們的一句話：“我只喜歡你們行為坦蕩，光明磊落的樣子，別的都不喜歡”，然后列舉他們不好好用功的諸多“罪狀”。也許，他們在那個時候就明白，我從內(nèi)心是認(rèn)可他們的為人和品質(zhì)的。那一刻，我覺得教師的情懷就是投入、溫潤和寬仁。

于是，那天他們走了之后，在我的辦公桌前，我給自己寫了這樣一段話：

少年懵懂，追文逐章，古書每猜，閱文沉醉，不求甚解，乃繼學(xué)師范。自以為為師之道，上在于德，下在于技，而本在良心！從教十八年，尚德求技，本心未倦；雖無千秋翰墨之功，也有一心庠序之樂。既清貧，亦有羨富慕貴之心，追名逐利之意；然每臨學(xué)生，本心所譴，憂其庸俗，轉(zhuǎn)而求實(shí)。于是有感：“未得桃李滿天，何惜江郎才盡！”

三年時光，我和學(xué)生其實(shí)是一個相互成全的三年。三年里，他們尊重我、依靠我、也折騰我……三年之后扔下我對他們所有的思念，離我而去。三年一個輪回，我一直沒有喘息的機(jī)會！

我新一屆的孩子已經(jīng)到了高二，分科令人意外，全班四十八個孩子，只有七個男生學(xué)文。他們自詡是“葫蘆娃”，我說算上我吧，我們是“八大金剛”。我知道新的挑戰(zhàn)又來了，女孩多，心思重而細(xì)膩，肯定不能像教育那八個體育生那樣去教育他們了，但無論怎樣，贏得他們的信任是第一步。教師節(jié)那天，他們站的整整齊齊向我問好，我從他們的眼神里看到了他們對我的信賴，感謝上天又讓我遇到了這么一班天真可愛的孩子們，于是，當(dāng)晚寫了這首詩：

仰望星空

似乎被一把椅子收買和一個三尺見方的臺子抑或是一群老找不著北的孩子就心無旁騖地坐在事業(yè)里對于這個不聲不響的秋天我是標(biāo)準(zhǔn)的全盲看不見五顏六色趟不到七樹八草摸不著九山十水不見朝陽和晚霞聽起來卻那么神圣這職業(yè)就是個七仙洞我囚禁在洞底修煉形體無恙，志氣不竭仰望星空夢一個職業(yè)的春天有功有利，有情有義……

我自號為“鐵肩書生”，源于“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這句話，雖知相距甚遠(yuǎn)，但畢竟是我的夢想。禪意歌者劉珂矣的歌曲《如是》中的這么一段歌詞：“輕不輕，水深則流緩：不，無愧心得安。路上有多長，修行有多遠(yuǎn)。做教師，我在修行之途，教書育人便是成全之道，輔以情懷之思。正如我蘭州十中的文化精髓“思行”，思愈深，行益遠(yuǎn)，思乃情懷，行則成全！

我不過只是這凡塵教師中最為平淡的一個，也害怕會有少年老去，江郎才盡的一天，但我更怕自己的心早早便已荒蕪，無法給孩子們一個郁郁蔥蔥的青春。我不愿只做一個兢兢業(yè)業(yè)的教書匠，更不愿做那傷春悲秋的哀怨者，惟愿心似皓月，情如初見，把教書育人的平凡事做的玲瓏剔透！